Lesplan 1

Student: Bünyamin Kaplan, Engincan Eröz, Jordi Langenkamp	Datum:	Klas:3GT5	Duur van de les: 1 uur	Aantal lln:22
Onderwerp van de les:  Uitleg past simple m.b.v. LessonUp	Korte beschrijving van de vorige les met deze klas: Dit is de eerste les van deze serie
Vaardigheden/ kennis die leerlingen nodig hebben voor deze les:De leerlingen hebben kennis over de present simple.De leerlingen kennen het verschil tussen de tegenwoordige tijd en verleden tijd.	Lesdoel(-en) – wat kunnen en kennen de leerlingen aan het einde van de les: De leerlingen kennen de verleden tijd in het Engels
Te verwachten problemen bij het leren en onderwijzen:De leerlingen hebben moeite met het begrijpen van de grammaticaregel.	Te verwachten problemen bij deze klas:De leerlingen zijn onrustig.
Eigen doelen voor deze les:Past simple uitleggen aan leerlingen;Met Lesson Up het niveau van de leerlingen bepalen.
Na de les:
Punten voor intervisie:	Eigen evaluatie:

De les aan de hand van Ebbens:

Student: Bünyamin Kaplan, Engincan Eröz, Jordi Langenkamp	Datum:	Klas:3GT5	Duur van de les: 1 uur	Aantal lln:22
Onderwerp van de les:  Uitleg past simple m.b.v. LessonUp	Korte beschrijving van de vorige les met deze klas: Dit is de eerste les van deze serie
Vaardigheden/ kennis die leerlingen nodig hebben voor deze les:De leerlingen hebben kennis over de present simple.De leerlingen kennen het verschil tussen de tegenwoordige tijd en verleden tijd.	Lesdoel(-en) – wat kunnen en kennen de leerlingen aan het einde van de les: De leerlingen kennen de verleden tijd in het Engels
Te verwachten problemen bij het leren en onderwijzen:De leerlingen hebben moeite met het begrijpen van de grammaticaregel.	Te verwachten problemen bij deze klas:De leerlingen zijn onrustig.
Eigen doelen voor deze les:Past simple uitleggen aan leerlingen;Met Lesson Up het niveau van de leerlingen bepalen.
Na de les:
Punten voor intervisie:	Eigen evaluatie:

De les aan de hand van Ebbens:

Tijd:	Fase MDI:	Activiteiten van de docent:	Activiteiten van de leerlingen:	Organisatie:
5 min	Binnenkomst	De docent staat bij de deur om de leerlingen te begroeten.	De leerlingen lopen het lokaal in, begroeten de docent en gaan op hun plek zitten.	Laptops/iPad worden gebruikt tijdens deze les.
5 min	Opstarten Lesson Up	De docent start de Lesson Up. En zegt de leerlingen dat ze met hun device moeten inloggen.	De leerlingen pakken hun device erbij en loggen in op de Lesson Up.
30 min	Uitleg + opdrachten met LessonUp	De docent geeft de leerlingen uitleg over de past simple met behulp van Lesson Up. De leerlingen krijgen het scherm van de docent ook op hun eigen devices te zien, dit maakt het makkelijker voor hun om de les te volgen.	De leerlingen doen mee met de les. Ze krijgen een stukje uitleg en daarna opdrachten om hun kennis te testen.
8 min	Zelfwerkzaamheid	De docent deelt werkbladen uit waar de leerlingen mee aan de slag kunnen, dit is tevens ook het huiswerk.	De leerlingen gaan aan de slag met het werkblad wat ze van de docent hebben gekregen.
2 min	Terugkoppeling en afsluiting	De docent herhaalt nogmaals de grammaticaregel door de leerlingen te ondervragen en sluit de les af door het huiswerk op te geven.	De leerlingen denken nogmaals na over de grammaticaregel en noteren het huiswerk in hun agenda.

Lesplan

Student: Engincan Eroz	Datum:	Klas: 1HV1	Duur van de les: 60	Aantal lln:
Onderwerp van de les:  Het uitleggen van de grammatica, het maken van een online toets op socrative en het nabespreken van de toets	Korte beschrijving van de vorige les met deze klas: –
Vaardigheden/ kennis die leerlingen nodig hebben voor deze les:Voorkennis bij het andere grammaticaregels zoals present simple om te zien wat de verschillen zijn tussen de twee tijden.	Lesdoel(-en) – wat kunnen en kennen de leerlingen aan het einde van de les: De past simple vervoegenDe past simple opdrachten makenDe past simple regels kennen
Te verwachten problemen bij het leren en onderwijzen:Het infrastructuur van ICT rondom het Bonhoeffer is niet optimaal. WIFI valt vaak uit en is niet bij elk klaslokaal goed te bereiken.	Te verwachten problemen bij deze klas:1HV1 is een klas van15 jongens die het soms iets te gezellig hebben als we met ICT werken. Dit moet onder controle gehouden worden
Eigen doelen voor deze les:
Na de les:
Punten voor intervisie:	Eigen evaluatie:

De les aan de hand van Ebbens:

Tijd:	Fase MDI:	Activiteiten van de docent:	Activiteiten van de leerlingen:	Organisatie:
5	Welkom	De docent heet de leerlingen welkom	Lln. Komen binnen
10	Huiswerk nakijken	De docent kijkt klassikaal het huiswerk na	Lln. Kijken samen met de docent het huiswerk na.	klassikaal
15	Uitleg grammatica	De docent legt de grammatica van de past simple uit	Lln. Luisteren naar de uitleg over de past simple.	Klassikaal
10	Socrative toets	De docent geeft nu aan dat leerlingen een toets op socrative maken	Lln. maken de toets op socrative.	Zelfstandig
10	Socrative toets nabespreken	De docent bespreekt de Socrative toets na.	Lln, gaan samen met de docent de socrative toets nakijken.	Klassikaal
10	Huiswerk opgeven en maken	De docent geeft aan wat het huiswerk is voor de volgende keer.	Lln. Gaan het huiswerk voor de volgende les al maken.	Zelfstandig

Lesplan 3

Student: Jordi Langenkamp, Bunyamin Kapanlar, Engincan Eroz  Coach: Lesnummer:     Datum: Klas : Aantal lln: 20-25

Onderwerp v.d. les:Past simple (kahoot)	Korte beschrijving van de vorige les met deze klas:Vorige keer zijn we bezig gegaan met de past simple en hebben we socrative gebruikt.
Vaardigheden/kennis die lln. nodig hebben voor deze les:Basis Engelse woorden kennisBasis zins structuurRedelijke kennis van past simple	Lesdoel(en) – wat kunnen/kennen lln. aan het eind van de les: Leerlingen kennen na deze les de past simple toepassen en herkennen.
Te verwachten problemen bij het leren en onderwijzen:De klas heeft hiervoor 3 uur lang dezelfde docent gehad, en wij zijn het laatste uur, hierdoor kan de klas wat luidruchtig zijn.	Te verwachten problemen bij deze klas: Deze klas kan soms nog wel eens ongeïnteresseerd over komen en dat kan storend zijn voor degene die de les geeft.
Eigen leerdoelen voor deze les:Duidelijk uitleggen zonder teveel ruis.Tijden goed in de gaten houdenKijken of alles overgebracht is door middel van een kahoot.

NA DE LES:                                                     

Eigen evaluatie:	In hoeverre zijn je eigen leerdoelen gerealiseerd:
Punten voor intervisie:	Aanscherping van je eigen leerdoelen:

De les

tijd	subdoelen	Activiteiten van de leraar	Activiteiten van de leerlingen	Organisatie van de les:- groeperingsvormen;- gebruik leer- en hulpmiddelen;- speciale omstandigheden
5 min    5 min          10 min	Klas gaat zitten en pakt zijn spullen na de pauze Korte uitleg over wat er gaat gebeuren vandaag.       Uitleg past simple	Zet eigen spullen klaar en maakt korte praatjes eventueel   Uitleg geven over de planning van vandaag en name calling (opnoemen van de namen en de leerlingen geven in het engels aan dat ze er zijn)      Uitleggen past simple	Spullen pakken en gaan zitten op de plek   Opletten          Opletten, meeschrijven, vragen stellen	Powerpoint
5min    30min              5min	Uitleg Kahoot over past simple  Opdracht over past simple (kahoot) (per antwoord dat meer dan 5 leerlingen fout hebben even opnieuw kort herhalen wat de regels waren bij deze vraag)  Nabespreken opdracht	Kahoot begeleiden              Feedback vragen, vragen beantwoorden	Opdracht uitvoeren              Antwoorden	Klas werkt alleen              Klassikaal (sticky notes)

Verantwoording

Wij hebben gekozen voor een lessenserie waarin we de past simple gaan behandelen. We gaan door middel van Lessonup een inductieve grammatica lesgeven, d.m.v. Socrative de leerlingen laten oefenen met de grammatica, Kahoot laat ons zien waar de leerlingen nog mee moeten oefenen voor de eindtoets en tot slot een toets op papier waarin we de leerlingen gaan toetsen op hun grammaticale vaardigheden betreft de past simple. De formatieve toetsen van Kahoot en Socrative geven ons als docenten inzicht op waar de leerling is in het leerproces. Ook krijgen de leerlingen te zien wat ze nog moeten leren en waarmee ze nog moeten oefenen.  

In de eerste les gaan we langs wat de leerlingen al kennen en kunnen betreft de past simple. We gaan met behulp van Lessonup het onderwerp introduceren. We introduceren het onderwerp met inductief lesgeven. We gaan eerst een aantal voorbeeldzinnen geven aan de leerlingen zodat ze zelf erachter komen wat het onderwerp is. Nadat we de voorbeeldzinnen behandeld hebben gaan we de grammaticaregels langs. Met behulp van inductief lesgeven en Lessonup proberen we erachter te komen wat de leerlingen al kennen en kunnen en waar de leerlingen in het leerproces zitten. 

Bij de tweede les gaan we de kennis die de leerlingen bij les 1 hadden gekregen op de proef stellen. Leerlingen gaan op Socrative een oefenblad van de past simple maken. Het oefenblad bestaat uit 8 meerkeuzevragen. Leerlingen kunnen aangeven welk antwoord juist is en ze krijgen meteen te zien of het goed of fout is. Socrative geeft ons als docenten de mogelijkheid om te zien welke fouten er gemaakt worden en welke gaten in het begrijpen en toepassen zijn. Leerlingen krijgen instant feedback om te zien waar zij de mist zijn ingegaan. 

Om nogmaals te oefenen met de grammatica gaan we een Kahoot afnemen. Leerlingen mogen hun via hun smartphones naar Kahoot gaan en de code invullen. We hebben gekozen voor een Kahoot omdat we meteen te zien krijgen welke leerlingen de kennis al kennen en kunnen. De implementatie van Kahoot in de lessenserie zorgt voor een competitief aspect. Kahoot geeft ons ook de mogelijkheid om te zien welke fouten de leerlingen zouden maken als het ging om de eindtoets. Hiermee krijgen wij als docenten inzicht op het niveau van de leerling. 

Wij hebben onze lessenserie en onze ICT-hulpmiddelen zorgvuldig gekozen aan de hand van de noodzakelijke 21-eeuwse vaardigheden die wij als docenten moeten beschikken. We hebben onze producten gekozen door kritisch te zijn over wat we willen bereiken. We wouden ons vooral focussen op zelfregulering. Leerlingen moesten zelf inzien wat ze goed en fout deden om zo verder te ontwikkelen. Inductief lesgeven, wat we bij les 1 samen met Lessonup hadden gebruikt, was essentieel om de leerlingen te confronteren met problemen zodat ze dit zelfstandig konden oplossen. We wouden deze vaardigheden in beeld brengen voor de leerlingen omdat deze vaardigheden steeds belangrijker worden in het dagelijkse leven.